دانلود کتاب Fabrice ou l’ecole des mathematiques.

Fabrice fait des erreurs dans ses exercices de mathématiques. Il pense que c'est de "sa faute", qu'il aurait pu, qu'il aurait dû, les éviter . Personne ne lui a dit que l'erreur est, non seulement inévitable , mais nécessaire , dans l'activité du mathématicien professionnel , comme dans celle du lycéen . Car l'enseignement des mathématiques à l'école aujourd'hui est avant tout une gigantesque entreprise de normalisation .
Fabrice , donc , puis Florent et Daniel : trois "aventures pédagogiques " saisies sur· le vif. Elles montrent comment , loin d'être pure logique et raisonnement abstrait , l'enseignement des mathématiques met en jeu - à travers signes , mots et connaissances - des "déjà-savoirs " profondément enracinés dans la subjectivité de chacun. Sur quoi toute pratique mathématique doit se fonder . La seconde partie du livre explore les possibilités nouvelles d'une telle pratique , respectant la spécificité du sujet mathématisant et rendant aux mathématiques toute l'épaisseur sociale de leur histoire .
L'auteur met parents d'élèves et enseignants face à leurs responsabilités . Il faut cesser d'accepter que les mathématiques terrorisent tant de lycéens et leurs familles , pour que soit enfin possible une activité mathématique véritable , avec toute sa charge de plaisir.
Stella Baruk. Vingt ans de pratique dans l'enseignement des mathématiques de la rééducation des enfants au recyclage des maîtres , consacre une large partie de son temps à la recherche en pédagogie.
Ses deux livres , Echec et Maths (1973) et /'Age du capitaine (1985) ont, avec succès , renouvelé la controverse sur l'enseignement des mathématiques " modernes " ou pas.