دانلود کتاب Metodologia e didattica dell'insegnamento secondario

Didattica generale o didattiche disciplinari? Come le scienze, anche le discipline ritrovano senso e valore in progetti di ricerca plurali, nella comunicazione professionale tra specialisti insegnanti e specialisti scientifici, in metodi e tecniche riconosciuti, prestati, agiti, sperimentati, riflettuti. La didattica della secondaria è attenta alle regioni dei saperi, ma si comprende nell'unitarietà del soggetto che apprende. Insegnamento e apprendimento, nell'unitarietà del soggetto che apprende. Insegnamento e apprendimento, come proiezioni di scienze dialoganti, crescono nel confronto e nello scambio reciproco, nella condivisione di codici e linguaggi: in tal senso, e senza pretese egemoni, la didattica generale funge da raccordo concettuale e metodologico tra le specifiche didattiche disciplinari.
Le peculiarità dell'insegnamento secondario sono evidenti anche nei confronti della didattica della scuola di base: sono diversi i soggetti (gli studenti, adolescenti impegnati nella costruzione dei personali progetti di vita) e gli oggetti (i saperi specifici, sensibili aI rigore scientifico e attenti alle applicazioni mirate, culturali o professionali); sono peculiari gli scopi formativi (l'autonomia di pensiero, l'intensione culturale, la critica, l'affinamento metodologico e applicativo) e le funzioni (orientative, produttive - fino alla professionalità -, logico-argomentative, comunicative e decisionali). ln questo quadro si manifesta il profilo di competenze metodologiche e didattiche dell'insegnante della nuova secondaria. Il volume propone riflessioni approfondite, contesti d'uso, tecniche di progettazione curricolare, organizzazioni modulari di ambienti formativi, metodi di gestione della classe e dei gruppi, significati e strumenti di valutazione degli apprendimenti e degli insegnamenti.

FIORINO TESSARO è professore di Metodologia e didattica generale presso l'Università Ca' Foscari di Venezia e insegna Processi e metodologie dell'insegnamento e Metodi e tecniche della valutazione presso la Scuola lnterateneo di Specializzazione per l'insegnamento secondario della stessa Università. Ha pubblicato numerosi saggi e articoli e, nelle nostre edizioni, il volume La valutazione dei processi formativi (2002).