دانلود کتاب Dimensiones perdidas de la escolarización: medición y análisis de la capacidad de ir por la vida sin sentir vergüenza de los alumnos y alumnas de una escuela privada en Lima, Perú

En este trabajo se presenta una propuesta de medición y análisis de la capacidad de ir
por la vida sin sentir vergüenza teniendo como estudio de caso un colegio privado en
la ciudad de Lima, Perú. La capacidad mencionada es una de las “dimensiones perdidas” investigadas por la Oxford Poverty and Human Development Initiative (OPHI)
para medir y evaluar la pobreza en sus diferentes dimensiones. Esta propuesta invita
a la necesidad de evaluar (complementariamente a la asistencia a la escuela o el rendimiento académico) todo tipo de procesos dentro de la escolarización. El contexto
del caso elegido es especial, porque supone un sistema escolar conocido mayormente en la literatura anglosajona sobre el tema como tracking, que se distingue de
la educación básica regular, por separar en clases a sus alumnos y alumnas por su
dominio de un idioma extranjero (una clase A, aprende el idioma extranjero a nivel
de lengua materna y una clase B, aprende el idioma extranjero a nivel de segunda
lengua). El objetivo de esta investigación es dar a conocer de qué manera y en qué medida este tipo de sistema escolar tiene efectos sobre la capacidad mencionada de
los estudiantes.
Palabras clave
Educación y enfoque de las capacidades, sistemas de escolarización, agencia escolar.