دانلود کتاب Tejiendo diálogos y tramas desde el Sur-Sur: territorio, participación e interculturalidad

Introducción
I. Tejiendo diálogos y tramas 21
¡Kachkaniraqmi! Lenguas, territorios e interculturalidades
en los Andes
Luis Enrique López 23
La imbricación entre la territorialidad y lo cultural en los
programas de educación intercultural
Julieta Briseño-Roa y Elsie Rockwell 51
II. Interculturalidad, educación y lenguas en diálogos 71
Mujeres indígenas y educación superior
Diana Yaneth Ávila Camargo 73
Materiales escolares para la educación intercultural bilingüe
en contexto de pandemia
Belén Ibarrola, Noelia Enriz y Ana Carolina Hecht 93
La enseñanza formal de la lengua bribri en Costa Rica: hacia
la construcción de un currículo con pertinencia cultural
y lingüística desde un enfoque intercultural
Luis Serrato Pineda 111
III. Territorio, participación y lucha sociopolítica 129
Ayotzinapa: violencias, resistencias y lucha sociopolítica
José Luis García, Bianca Rocío Torres y Blanca Estela Vázquez 131
Construyendo ciudadanías desde el territorio. Las experiencias
de las y los profesionistas tsotsiles en un municipio de
Chiapas (México)
Paola Ortelli 145
“Paren de fumigar”: conflictos territoriales y construcción
de una demanda en un partido de la región
bonaerense (Argentina)
Erik Said Lara Corro y Yamila Vega 167
Abriendo brechas: el proceso autonómico en el estado de Guerrero,
el caso de los municipios de San Luis Acatlán, Ayutla de los Libres
y Tecoanapa
Zenaido Ortiz Añorve y César Rosas Herrera 195
Etnoterritorio y cartografías comunitarias en un proyecto educativo
en Michoacán, México
Betzabé Márquez Escamilla 209
Acción colectiva contenciosa y autodefensas en Guerrero, México.
Los exordios de una reflexión
Azucena Damián Madero, Homero Castro Guzmán
y Marco Antonio Santana Sandoval 227
IV. Territorio, participación y epistemologías indígenas 249
Proceso epistemológico de educación mapuche para intervenciones
educativas interculturales
Daniel Quilaqueo Rapimán 251
Interculturalidad en territorios polifónicos: diálogo y confianza
como principios epistémicos
Adelina Peña 271
Hacia una nueva pertinencia de la educación rural e indígena:
aprendizaje situado a partir de narrativas locales sobre
preocupaciones, conocimientos y prácticas socio-ecológicas
en sus territorios
Rosa Guadalupe Mendoza Zuany 289
El pensamiento propio como fundamento de la educación
intercultural en Brasil: notas acerca del proyecto
“alfabecantar: cantando el cerrado vivo”
Alexandre Herbetta 303
Zonas educativas liberadas para el buen vivir: las Milpas Educativas
de la rediin en México
Stefano Claudio Sartorello