جزییات کتاب
زبان پریشی ( آفازی ) اختلالی است که در اثر صدمه به بخش هایی از مغز که با زبان (language) در ارتباط هستند به وجود می آید. زبان پریشی منجر به مشکلاتی در صحبت کردن، گوش دادن، خواندن و نوشتن می شود.این مشکلات ممکن است در برخی یا همه ی زمینه های مذکور و به درجات مختلف دیده شود. به عنوان نمونه گزیده زیر را در نظر بگیرید: قبل از ورود به خانه، من در یکی اینجا بود. خواهر من گروه در یکی دیگر بود. ارتباط معنایی بین واژههای عبارت فوق بهشکلی جدی به هم خورده و علت آن نوعی آسیب مغزی است که در دانش معنایی فرد بیمار اختلال ایجاد کرده است.اما دانش واج شناسی سالم مانده است و لفظ فرد گرچه فاقد معنی است اما روان و با مکث و آهنگ مناسب ادا شده است.از نظر ساختار نحوی نیز مشکلی ندارد که این ویژگی خاص زبان پریشی ورنیکه است. اگر آسیب مغزی به بخشهایی از مغز وارد شود که با بیان و درک زبانی ارتباط دارند این آسیبها میتوانند منجر به زبانپریشی شوند. زبانپریشی الزاماً بر درجهٔ هوش فرد تأثیری ندارد.
Spreen and Risser present a comprehensive, critical review of available methods for the assessment of aphasia and related disorders in adults and children. The authors explore test instruments and approaches that have been used traditionally for the diagnosis of aphasia, ranging from bedside screening and ratings, to tests of specific aspects of language, and to comprehensive and psychometrically standardized aphasia batteries. Coverage of other methods reflects newer trends, including the areas of functional communication, testing of bilingual patients, psycholinguistic approaches, and pragmatic and discourse-related aspects of language in everyday life. The authors also examine the expansion of language assessment to individuals with non-aphasic neurological disorders, such as patients with traumatic brain injury, lesions of the right hemisphere, the healthy elderly, and invidulas with dimentia. Taking a flexible and empirical approach to the assessment process in their own clinical practice, Spreen and Risser review numerous test instruments and their source for professionals and students-in-training to choose from in their own use. The introductory chapters cover the history of aphasia assessment, a basic outline of subtypes of aphasia- both neuro-anatomically and psycholinguistically-, and the basic psychometric requirements for assessment instruments. The final part discusses issues in general clinical practice, specifically questions of test selection and interpretation. The book is a thorough and practical resource for speech and language pathologists, neuropsychologists, and their students and trainees.