-
William H. Schmidt Doris Jorde Leland S. Cogan Emilie Barrier Ignacio Gonzalo Urs Moser Katsuhiko Shimizu Toshio Sawada Gilbert A. Valverde Curtis McKnight Richard S. Prawat David E. Wiley Senta A. Raizen Edward D. Britton Richard G. Wolfe (auth.)
Click on cover to enlarge.
Buy This Book
From Amazon.
5 - 6Hours to read
دانلود کتاب Characterizing Pedagogical Flow: An Investigation of Mathematics and Science Teaching in Six Countries
by William H. Schmidt, Doris Jorde, Leland S. Cogan, Emilie Barrier, Ignacio Gonzalo, Urs Moser, Katsuhiko Shimizu, Toshio Sawada, Gilbert A. Valverde, Curtis McKnight, Richard S. Prawat, David E. Wiley, Senta A. Raizen, Edward D. Britton, Richard G. Wolfe (auth.)|
|
عنوان فارسی: توصیف آموزشی جریان: بررسی ریاضی و علوم تدریس در شش کشور |
دانلود کتاب
جزییات کتاب
Characterizing Pedagogical Flow presents conclusions from a multi-disciplinary, multi-national research project blending quantitative and qualitative approaches through a discourse methodology. The work produced portraits of mathematics and science education that were dramatically different for each of the countries involved: France, Japan, Norway, Spain, Switzerland, and the United States. To explain these differences, it is proposed that the interaction of curriculum and pedagogy is culturally unique and yields classroom learning experiences that are qualitatively different from country to country. This idea has profound implications for how international education research is interpreted.
درباره نویسنده
ویلیام اسمیت (به انگلیسی: William Smith) سناتور سابق عضو حزب دموکرات ایالات متحده آمریکا بود. وی در سال ۱۸۱۶ تا ۱۸۲۳ و ۱۸۲۶ تا ۱۸۳۱ میلادی سناتور ایالت کارولینای جنوبی در سنای ایالات متحده آمریکا بود. کتاب های مرتبط
این کتاب رو مطالعه کردید؟ نظر شما چیست؟
برای ارسال نظر، لطفا وارد شوید.
نظر دهید
Adding comments has been disabled.
نظرات (0)
هنوز نظری داده نشده است. شما اولین باشید!
